Reapertura del servicio de préstamo

El próximo lunes 29 de junio la Biblioteca Central, la Biblioteca de Campus Norte y del IUGM de la UNED ofrecerán de nuevo servicio de préstamo con reserva previa de los documentos deseados. La nueva normalidad impone una vuelta gradual a la actividad que implica restricciones temporales en los servicios para evitar el riesgo de contagio y garantizar la seguridad, tanto de usuarios como del personal. 

Por ello, de momento las bibliotecas solo ofrecerán servicio de préstamo de documentos previa reserva anticipada por medios electrónicos y préstamo interbibliotecario. Las salas de la Biblioteca no estarán abiertas para el estudio o la consulta de fondos; los usuarios solo podrán acceder a los mostradores de préstamo, guardando la distancia interpersonal de seguridad, para recoger los libros previamente solicitados una vez se haya recibido por correo electrónico la notificación de que está disponible el pedido. A partir de ese momento se dispondrá de un plazo de 3 días para acudir a su biblioteca a recogerlo, dentro del horario especial establecido: 

Biblioteca Central: lunes a viernes, de 10 a 14:00 h. 

Biblioteca Campus Norte: lunes y jueves, de 10 a 14:00 h.

Biblioteca del IUGM: los lunes, de 10 a 14:00 h.

La solicitud de los documentos se realiza a través del buscador de la biblioteca. Una vez dentro, el usuario deberá identificarse con sus claves de Campus UNED. A continuación, buscar el documento que le interese. Si el libro está en la Biblioteca, se debe pinchar en Solicitud para realizar la reserva y cuando se reciba el mencionado correo informándo sobre la disponiblidad del mismo, venir a recogerlo en el horario de apertura. Si está prestado por otro usuario, se podrá hacer también una Solicitud de reserva; el sistema te pone “en cola” y te avisa cuando esté libre.  

Además, conviene tener en cuenta que: 

  • Se amplía el número de reservas (de 2 a 5). 
  • Los plazos de préstamo serán ya de verano por lo que la duración de los mismos será superior a la habitual.
  • Las devoluciones se realizarán en el buzón situado en las puertas de entrada y guardarán una cuarentena de seguridad antes de que puedan de nuevo prestarse. 
  • No se podrá circular por el resto de la biblioteca ni consultar fondos en libre acceso.
  • Las salas de lectura y trabajo permanecerán cerradas.
  • No se podrá hacer uso de los ordenadores, reprografía, ni otros medios informáticos. 

Para garantizar la seguridad, el usuario cuando acuda a la biblioteca deberá: 

  • Llevar mascarilla.
  • Aplicar en las manos los geles hidroalcohólicos de los dispensadores ubicados en las zonas de acceso. 
  • Respetar la distancia mínima de seguridad en los mostradores de atención al público, ubicándose para ello en las marcas fijadas en el suelo. 
  • Respetar los elementos de división que impiden el acceso a las zonas no habilitadas para la circulación. 
  • Utilizar el aseo, en caso de que sea necesario, de uno en uno, salvo en aquellos supuestos de personas que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permitirá la utilización por su acompañante. 

Como de manera habitual, seguimos poniendo a vuestra disposición una amplia oferta de recursos y servicios virtuales: blogs, atención especializada referencia, préstamo interbibliotecario, redes sociales, etc.

Si tienes alguna duda, puedes contactar con nosotros en prestamo@adm.uned.es, por mensaje de whatsapp en el 639610634 o a través de las redes sociales. 

Imagen: Giulia Bertelli

#COIE _contigo

Ana María Lisbona, Directora del COIE de la UNED

Llevamos más de dos meses confinados y conviviendo con la incertidumbre y el desmoronamiento de muchas de las certezas, rutinas, estructuras o modelos que considerábamos estables y seguros a nuestro alrededor.

En este contexto de duelos sin acompañamiento, miedo a la enfermedad, miedo a que los nuestros enfermen, miedo a la soledad, miedo o golpeo directo de la crisis económica o de empleo, nuestra vida debe continuar y hemos ido normalizando la situación, porque el ser humano es resiliente y capaz de adaptarse a cualquier situación por difícil que sea.

El trabajo, en muchos casos reconvertido en teletrabajo, y los estudios nos permiten mantenernos activos y nos obligan a concentrar nuestra atención en el tema en el que estamos trabajando o estudiando, lo que finalmente redundará en nuestro bienestar o, al menos, puede reducir nuestro malestar. Como nos decía la semana pasada un estudiante en un  grupo de trabajo sobre mejora de la concentración y la planificación y gestión del tiempo,

“estudiar me permite encerrarme en una burbuja en la que me aíslo de todo y puedo disfrutar de otros mundos a través del aprendizaje”.

Esa burbuja que describía nuestro compañero es a lo que los psicólogos denominamos student engagement, cuando hablamos de los estudios, o work engagemet cuando se refiere al ámbito laboral. Conseguir experimentarlo es uno de los objetivos que nos hemos marcado en el primero de los tres grupos de trabajo o de apoyo entre compañeros que hemos organizado desde el COIE, el Centro de Orientación y Empleo de la UNED. Ya que el engagement, que es un estado motivacional positivo, que se caracteriza por realizar la actividad con mucha energía y activación mental, superando las dificultades que podamos encontrarnos y haciéndolo con un gran entusiasmo y concentración o, incluso, absorción; esa sensación de que se ha pasado volando mi rato de estudio, pero me siento bien y además “me ha cundido”, facilita el rendimiento y disfrutar con lo que estoy aprendiendo.

Es en este contexto de crisis, incertidumbre y soledad donde desde el COIE queremos acompañar a los estudiantes a pesar de la distancia física, pero nunca social. Queremos estar contigo y desde el Plan de Apoyo al Estudiante impulsado por el Vicerrectorado de Estudiantes y Emprendimiento, el observatorio ODS, el Servicio de Psicología Aplicada y los Centros Asociados vamos a intentar acompañaros en este viaje hacia el aprendizaje ofreciendo algunas herramientas para hacerlo más fácil y ayudándoos a disfrutar más del destino: el aprendizaje.

Volviendo a nuestros grupos de trabajo o grupos de apoyo que, finalmente, se organizan en torno a tres áreas: mejora de la concentración y la planificación y gestión del tiempo; gestión y reducción de la ansiedad ante los exámenes y mejora de las técnicas de estudio, han sido diseñados para compartir el aprendizaje entre iguales, otros compañeros, con un profesional del COIE que actúa como moderador y que ofrece herramientas, estrategias o consejos en vídeos o webconferencias. Puedes inscribirte aquí si estás interesado en participar.

Conocemos el poder de las bibliotecas para favorecer la concentración durante el estudio; parece que el ambiente de silencio y reflexión de estos templos del conocimiento inspira en el estudio. Pero los psicólogos conocemos también, que el mero hecho de estudiar acompañado de otros mejora nuestro rendimiento, como se demostró en un experimento en 1897 realizado por Triplett en el que la presencia de otros realizando la misma actividad incrementaba la motivación y como consecuencia el rendimiento, experimento que fue matizado en investigaciones posteriores, como las de Zajonc en los años 60, pero en los que como conclusión muy resumida y simplificada podemos afirmar que la presencia de otros es una fuente de estimulación.

También conocemos el poder del apoyo entre iguales: estudiantes ayudando a estudiantes o del apoyo social en general y la necesidad de identificarnos como miembros de un grupo, en este caso “los estudiantes de la UNED” y son esos los motivos que nos han llevado a coordinar grupos de estudiantes en la distancia, acercando experiencias, compartiendo estrategias que han funcionado bien o hablando de preocupaciones, en la línea de proyectos como el de compañero mentor en las comunidades de acogida o de manera presencial en algunos Centros Asociados para ayudar a estudiantes de primeros cursos a través del conocimiento y la experiencia de otros estudiantes más veteranos.

Pero esos grupos son también una herramienta para nosotros, profesionales del COIE, que nos acercan a nuestros estudiantes, nuestra razón de ser y nos abren una ventana a sus rincones de estudio desde donde generosamente comparten con nosotros y nos hacen sentir compañeros de su enriquecedor viaje hacia el aprendizaje, superando, en muchas ocasiones, grandes dificultades con valentía. Entrando en sus burbujas de conocimiento por unos momentos.

Si te interesa profundizar en estos aspectos y en las actividades que realiza el COIE de la UNED, no te pierdas esta serie de vídeos con importantes recomendaciones para el estudio a distancia.

Imagen: Jess Bailey en Unsplash

Influencers científicos II

Con la crisis de la covid19 estamos teniendo la oportunidad de comprobar en nuestras carnes el patrimonio impagable que supone el conocimiento científico, y cómo el avance social y el desarrollo económico de los países solo pueden ir de la mano de la ciencia. La proliferación de noticias falsas científicas y bulos, que se han disparado con esta crisis, es otra epidemia con efectos catastróficos a la que debemos hacer frente con información contrastada proveniente de fuentes fiables.

Acercar la ciencia a la sociedad y fomentar las vocaciones científicas son algunos de los objetivos en los que trabaja desde hace tiempo la Fundación para la Ciencia y la Tecnología Española (FECYT), con iniciativas como Science Truck o Famelab, concurso internacional de monólogos científicos.

El trabajo del divulgador científico, ya sea periodista o profesional de alguna rama de las ciencias, es hacer accesible para el gran público un conocimiento elaborado que no está al alcance de cualquiera. Como contábamos hace un año, la figura del influencer científico (aunque el término no sea del agrado de todos por sus connotaciones comerciales),  no para de crecer en las redes sociales y sobre todo en Youtube.

Desde hace unos años, la ciencia está de moda. Y así lo demuestra la proliferación de divulgadores jóvenes que se dirigen a un público también joven, trasladando la idea de que la ciencia mola y que no es un reducto de frikis. Emplean bien el sentido del humor, recursos gráficos atractivos y un lenguaje asequible sin perder un ápice de rigor, para crear píldoras de información fáciles de digerir y adaptadas a los requisitos del consumo de contenido en redes sociales. Felices de que esto suceda, hoy completamos el post que hace un año dedicamos a este tema con una nueva hornada de perfiles de divulgadores científicos.

Medicina

Pau Mateo es médico de urgencias en el Hospital de Piacenza, al norte de Italia, una de las zonas más afectadas por la epidemia de coronavirus. Está detrás del canal de Youtube Diario de un MIR, en el que habla sobre medicina, ciencia y divulgación científica en general.

Matemáticas

Santi García Cremades es matemático y profesor asociado en la Universidad Miguel Hernández. Es uno de los divulgadores más importantes de nuestro país. Autor del libro Un Número Perfecto y creador del canal de Youtube Raíz de pi. Dirige y presenta el programa Raíz de 5, de RNE, y forma parte del equipo de Science Truck de FECYT. Habla sobre matemáticas, estadística, humor científico, teoremas y música. Sus dotes como comunicador saltan a la vista. Es de destacar la difusión del llamamiento del CEMAT a la comunidad científica para ayudar a predecir modelos matemáticos para el análisis de la evolución de la pandemia de la covid19.

Biomedicina

Sandra Ortonobes Lara (@lahiperactina) es comunicadora y youtuber científica. Graduada en Ciencias Biomédicas y Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental de la UPF. Es la creadora del canal de YouTube La hiperactina sobre divulgación y biomedicina. En sus vídeos habla de curiosidades biomédicas como por qué nos emborrachamos, la resistencia a los antibióticos, o si el frío puede resfriarnos.

También ha colaborado en el programa A Ciencia Cierta, de CV Radio y coproduce el podcast Tres Pies Al Gato junto a Ignacio Crespo (@SdeStendhal), en el que se plantean y resuelven preguntas científicas de forma breve, dinámica y divertida.

Ingeniería eléctrica

Rubén Lijó en su canal Sígueme la corriente habla sobre energías renovables y su integración en red, cómo ahorrar energía, vehículos eléctricos, medio ambiente y otros temas. Rubén es ingeniero eléctrico y se ha especializado en la alta tensión y la operación de los sistemas eléctricos de potencia.

Química

Desde Buenos Aires, Valeria Edelzstein @ValeArvejita es conocida por sus hilos de Twitter #ContemosHistorias Doctora en Química, Investigadora Asistente del CONICET, docente en la Universidad de Buenos Aires (UBA) y divulgadora. También participa en La liga de la ciencia y ha impartido numerosas charlas TED.

En este post no están todos los que son, pero son una buena muestra del elenco de profesionales que se están dedicando a devolver a la sociedad lo que esta ha invertido en la ciencia y hacer posible una de las tareas más bellas de la humanidad: compartir el conocimiento.

Imagen de cabecera: William Moreland en Unsplash